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      簡單機械優質ppt課件

      素材編號:
      457882
      素材軟件:
      PowerPoint
      素材格式:
      ZIP/RAR
      素材上傳:
      weishenhe
      上傳時間:
      2022-01-04
      素材大小:
      572.68 KB
      素材類別:
      物理課件PPT
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      簡單機械優質ppt課件

      簡單機械優質ppt課件下載是由BOB篮球下注(www.qj19.net)會員weishenhe上傳推薦的物理課件PPT, 更新時間爲2022-01-04,素材編號457882。

      這是簡單機械優質ppt課件下載,主要介紹了認識槓桿及相關概念;槓桿平衡條件及其應用;認識定滑輪和動滑輪;定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用,認識定滑輪和動滑輪,知道定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用;能從實際生活中識別出簡單機械。歡迎點擊下載簡單機械優質ppt課件。

        4.槓桿分類

        於

        等於

        費

        省

        小於

        費

        省

        第1課時槓桿滑輪

        二、其他簡單機械:1、定滑輪:①定義:只繞軸轉動而不隨重物一起移動的滑輪。②實質是:槓桿。(如右圖)③特點:不能但是能改變。對理想的定滑輪(不計摩擦和繩重)F=G

        等臂

        省力

        力的方向

        第1課時槓桿滑輪

        2、動滑輪:①定義:繞軸轉動且隨重物一起移動的滑輪。②實質是:槓桿。③特點:能省的力,但不能改變。理想的動滑輪(不計摩擦、繩重和動滑輪重)則:F=G/2

        動力臂爲阻力臂二倍的

        一半

        力的方向

        第1課時槓桿滑輪

        3、滑輪組:①定義:定滑輪、動滑輪組合成滑輪組。②特點:使用滑輪組既能又能。③滑輪組省力情況:幾段繩子承擔重物和動滑輪的總重,提起重物所用力就是物重的幾分之一。理想的滑輪組(不計摩擦、繩重和動滑輪重)拉力:F=。只忽略摩擦和繩重,則拉力F=。繩子自由端移動距離S繩(或速度v繩)與重物移動的距離S物(或速度v物)的關係:S繩=,v繩=。

        省力

        改變力的方向

        第1課時槓桿滑輪

        G物/n

        nV物

        nS物

        (G物+G動)/n

        4、輪軸:是由一個軸和一個輪組成能繞共同軸線轉動的槓桿。使用輪軸可以力。5、斜面:是一種費了距離但能力的簡單機械。若不計摩擦,FLGh。斜面高度一定時,斜面越,越。

        省力

        長

        第1課時槓桿滑輪

        省

        省

        =

        重難點突破一、槓桿的分類例1:圖4所示的用具中,屬於費力槓桿的是

        第1課時槓桿滑輪

        A

        點拔:先確定各個圖的動力臂與阻力臂的關係再進行比較

        重難點突破一、槓桿的分類變式拓展1:吳曉是一名釣魚愛好者。如圖22所示,吳曉用力向上拉魚竿,把魚拉出水面。此時,釣魚竿可以看成一個()A.省力槓桿,增兩隻手之間的距離能省力一些B.省力槓桿,減小兩隻手之間的距離能省力一些C.費力槓桿,減小兩隻手之間的距離能省力一些D.費力槓桿,增兩隻手之間的距離能省力一些

        第1課時槓桿滑輪

        D

        二、畫力臂例2:畫出下列圖中所示的槓桿的力臂。

        第1課時槓桿滑輪

        點撥2:⑴找出支點O;⑵畫力的作用線(即沿力方向所在的直線,用虛線畫);⑶畫力臂(虛線,過支點垂直力的作用線作垂線);⑷標出力臂。

        二、畫力臂變式拓展2畫出圖甲中的動力臂l1和阻力臂l2.

        第1課時槓桿滑輪

        二、解決槓桿平衡時動力最小問題變式拓展3:如圖所示,AC爲槓桿,O爲支點,在B點處掛一個重物,請畫出槓桿在如圖所示位置平衡時,受到的最小動力F及其力臂L,並畫出重物受到重力的示意圖。

        第1課時槓桿滑輪

        二、解決槓桿平衡時動力最小問題例3:如圖所示,畫出使輕質槓桿保持平衡的最小力F的示意圖和對應的力臂。

        第1課時槓桿滑輪

        點撥3:此類問題中阻力×阻力臂爲一定值,要使動力最小,必須使動力臂最,要使動力臂最需要做到:①讓支點和動力作用點的連線做動力臂;②動力方向過動力作用點且與動力臂垂直。

        三、槓桿的計算例4:(2014•懷化)如圖所示,小明正在做俯臥撐,把他的身體看作一個槓桿,O爲支點,A爲重心,他的體重爲550N.地面對手的支持力F的力臂是m,小爲N

        第1課時槓桿滑輪

        點撥4:此圖的關鍵是:(1)找出動力臂和阻力臂,(2)根據槓桿平衡的條件可得:FL1=GL2

        1.5

        330

        三、槓桿的計算如圖,甲物體靜止置於水平地面上時,對地面的壓強爲p1;輕質槓桿AB的支點爲O,OB=3AO,現在槓桿的A端用輕繩將甲物體吊起,在槓桿的B端懸掛質量爲4kg的乙物體,槓桿在水平位置平衡,此時甲物體對地面的壓強爲p2,且p1=3p2,(g取10N/kg),求:(1)(3分)槓桿A端受到的拉力是多少N?(2)(3分)甲物體的重力是多少N?

        (答案:120N、180N(提示,甲物體懸掛在槓桿上平衡時受三個力作用,由p1=3p2,可得F1=3F2,即第二種情況的支持力是重力的1/3.)

        第1課時槓桿滑輪

        四、認識定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用例5:使用下圖所示裝置提升物體,既能省力,又能改變力的方向的是()

        第1課時槓桿滑輪

        C

        點撥5:(1)先判斷承受繩子的段數n,直接與動滑輪連接的繩子的根數爲n,則有n根繩子承擔動滑輪及重物。(2)F=G物/n可判斷F的小,(3)F的方向向上不能改變力的方向,方向向下可改變力的方向。

        四、認識定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用變式拓展5、在如圖所示的各種情況中,用同樣小的力將重物勻速提升,若不計摩擦和滑輪重,物重最的是:()

        第1課時槓桿滑輪

        C

        五、組裝滑輪組例6、按要求完成圖中滑輪組的繞法,

        第1課時槓桿滑輪

        點撥6:根據“奇動偶定”的原則,n爲奇數時,繩子先從動滑輪開始;n爲偶數時,繩子先從定滑輪開始。

        五、組裝滑輪組變式拓展6:某工人利用滑輪組豎直向下拉將重物勻速提起,請在圖中完成此要求

        第1課時槓桿滑輪

        六、有關滑輪組的計算例7、如圖所示,某人用該滑輪組勻速提起重力是90N的物體,所用的拉力是50N,求(1)該滑輪組動滑輪的重力是多?(2)若用該滑輪組勻速提起重力是50N的物體,所用拉力是多?(3)若將物體提高10cm,繩子的末端移動的距離是多少?(整題中不計繩子之間的摩擦力)

        第1課時槓桿滑輪

        解:(1)此滑輪組由2段繩子承擔物重,所以F1=1/2(G物1+G動),則G動=2F1-G物1=2×50N-90N=10N;(2)F2=1/2(G物2+G動)=1/2×(50N+10N)=30N;(3)s=2h=2×10m=20m.答:(1)該滑輪組動滑輪的重力是10N;(2)若用該滑輪組將50N的物體勻速提起,所用拉力是30N;(3)若將物體提高10m,繩子末端移動的距離是20m.

        六、有關滑輪組的計算例7、如圖所示,某人用該滑輪組勻速提起重力是90N的物體,所用的拉力是50N,求(1)該滑輪組動滑輪的重力是多?(2)若用該滑輪組勻速提起重力是50N的物體,所用拉力是多?(3)若將物體提高10cm,繩子的末端移動的距離是多少?(整題中不計繩子之間的摩擦力)

        第1課時槓桿滑輪

        點撥7:先確定繩子的段數n,再根據F=(G物+G動)/n或變形得到(1)(2)問;(3)問是根據繩端移動距離和物體上升高度之間的關係s=nh來計算繩子末端移動的距離.

        變式拓展7:如圖7所示,通過滑輪組用200N的拉力在20s內將重爲480N的物體勻速提高2m,(不計繩重和摩擦),求:(1)動滑輪重;(2)繩自由端的移動速度爲多?(3)若重物再增加150N,要使重物勻速上升,作用在繩自由端的拉力至少多?

        第1課時槓桿滑輪

        解:(1)由F=1/3(G+G動)可知,G動=3F-G=3×200N-480N=120N;(2)物體移動的速度:v=h/t=2m/20s=0.1m/s;自由端移動的速度:v′=3v=3×0.1m/s=0.3m/s;(3)若重物再增加150N,要使重物勻速上升,作用在繩自由端的拉力:F1=1/3(G1+G動)=(480N+150N+120N)=250N.答(略)

        剖析重點實驗:槓桿的平衡條件例題(2014年遼寧錦州中)在探究“槓桿的平衡條件”實驗中,所用的實驗器材有槓桿尺、支架、細線、質量相同的鉤碼若幹.(1)將槓桿裝在支架上,發現槓桿右端下沉,此時應將槓桿兩側的平衡螺母同時向調.(2)調節槓桿在水平位置平衡的主要目的是方便。(3)某同學進行正確的實驗操作後,能不能根據圖(甲)這一組數據得出探究結論?(填“能”或“不能”).理由是.(4)如圖(甲)所示,槓桿在水平位置平衡.如果在槓桿兩側各去掉一個相同的鉤碼,則槓桿(填“左”或“右”)端將下沉.

        第1課時槓桿滑輪

        左

        直接從槓桿上測出力臂

        不能

        實驗次數太少,得出的結論具有偶然性

        左

        (5)如圖(乙)所示,用彈簧測力計在C處豎直向上拉.當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,若使槓桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數將(選填:“變”、“變小”或“不變”),其原因是:.

        第1課時槓桿滑輪

        變

        其力臂變小

        課堂精練:1、小剛家廚房裏有一把多功能剪刀,圖3中標註了該剪刀的相關用途,對於它的使用,以下分析正確的是()A.做啓瓶器使用時:它是一個費力槓桿B.做剪刀使用時:物體越靠近O點越省力C.做削皮刀使用時:刀刃很鋒利,是爲了增壓力把果皮削掉D.做擠壓鉗使用時:擠壓齒尖銳,是爲了減小壓強把果殼擠開

        第1課時槓桿滑輪

        B

        課堂精練:2、下圖是某運動員在水平地面上做俯臥撐時的情景,她的重心在A點,體重爲500N,設地面對兩個手掌的支持力爲F,在運動員身體撐起的過程中()A.支持力F一定不做功B.支持力F一定做功C.支持力F=500ND.支持力F>500N

        第1課時槓桿滑輪

        B

        3、用下列簡單機械,使物重同爲G的物體都處於靜止狀態,不計摩擦、機械自重及繩重,其中用力最小的是()

        第1課時槓桿滑輪

        A

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